El trabajo en el aula tradicional con las tecnolog...

El trabajo en el aula tradicional con las tecnologías

Hace un tiempo no muy lejano nos imaginábamos al futuro como algo relacionado con arquetipos en base a la tecnología como el uso primordial en el ser humano con el objetivo de facilitar las tareas a realizar, y con el paso del tiempo se fueron cada vez centrando en esta idea.

En los países de primer mundo la tecnología casi ocupa el eje central de un hogar de tal modo que no es necesario levantarse para apagar la luz, como también son utilizadas para poder mejorar su aspecto físico.


Ese futuro no tan lejano es el hoy; ya que a diario convivimos con ella, los chicos cada vez se ponen en contacto desde muy temprana edad, ahora mi inquietud en base a esta temática es ¿el sistema escolar esta preparado para afrontar el uso de las nuevas tecnologías, qué suceden con aquellos docentes que fueron formados para un cierto tipo de educación tradicional en donde no se encontraban las tecnologías?


En la escuela donde participe en las prácticas la docente me comento que los chicos de 5to grado no tenían informática por falta de profesor, aun así tenían las computadoras, un poco viejas pero que andaban,- y me plantee qué sucederían con esos chicos que terminan la primaria y no disponen de esos conocimientos ni recursos.


A continuación podrán observar lo que opinan los chicos de cómo se imaginan la educación con tecnología:

Es sabido que la obtención del conocimiento se realiza en forma creciente a través de los medios y recursos tecnológicos, que es una fiel representación de la realidad misma.

Masterman, desarrolla una metodología en su libro “la enseñanza de los medios de comunicación” en donde enuncia la importancia de los medios tecnológicos en la educación y como influyen en los chicos/ jóvenes.

A su vez el paréntesis de Gutenberg nos manifiesta que es en esta circunstancias que la nueva “textualidad de las tis es infinitamente flexible y modificable, dejando marcado que el texto no es un producto, sino esencialmente un proceso. Podría decirse que es una nueva aparición de los manuscritos, variantes y procesos de escritura se están desarrollando.

Hoy en día, un texto es reconocido no como tal, sino como un producto final de una edición producida en masas.

A continuación observaremos la producción de un producto final.

En fin, creo  que la problemática en cuestión es amplia,  ya que ambas se pueden articular sin dificultad encontrando en los alumnos una forma de aprender más dinámica y en la educación un recurso más para poder desarrollar los conocimientos de diferentes áreas.